Thesis: Educação empreendedora: um levantamento sobre as características empreendedoras do aluno concluinte do curso de administração da FECAP em 2013

Thesis: Educação empreendedora: um levantamento sobre as características empreendedoras do aluno concluinte do curso de administração da FECAP em 2013
Authors: Bruno Pereira, Felipe Nikaido, Alexandre Sakai, Junielli Almeida, Carlos Santos
Year: 2013
Original language: Brazilian Portuguese
University: Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado
Download: http://bit.ly/1p97C3V

PEREIRA, Bruno; NIKAIDO, Felipe; SAKAI, Alexandre; ALMEIDA, Junielli; SANTOS, Carlos. Educação empreendedora: um levantamento sobre as características empreendedoras do aluno concluinte do curso de administração da FECAP em 2013. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. 2013.

RESUMO

Pesquisas apontam o Brasil como um dos países com maior índice de empreendedores, porém indicam que não são empreendimentos inovadores. As atividades empreendedoras desenvolvidas em uma universidade visam impulsionar a criação de novos empreendimentos por parte dos estudantes. A presente pesquisa propõe como objetivo realizar um levantamento sobre as práticas empreendedoras na IES particular FECAP. A justificativa para a escolha é a importância desse modelo para uma universidade e para o desenvolvimento de novos empreendimentos, que podem gerar empregos e um possível crescimento econômico. A metodologia de trabalho será feita com pesquisa descritiva. O procedimento será feito via coleta de dados por material bibliográfico de livros e artigos científicos, também websites. Outra técnica utilizada é o levantamento de informações através de questionário com alunos concluintes do curso de administração e entrevista semi-estruturada com o responsável pelo Centro de Empreendedorismo. Quanto aos métodos de análise, no qual se define as variáveis de observação, foram aplicadas tanto técnicas de pesquisa qualitativa como de pesquisa quantitativa. Observa-se que as três práticas empreendedoras mais impactantes, segundo o coordenador, foram: plantões de apoio a plano de negócios; apoio aos docentes sobre a metodologia; e práticas de estímulo empreendedor aos discentes. Na visão dos alunos, porém, o Plantão de Apoio a PN é aquele com menor índice de conhecimento dos alunos, indicando necessidades em desenvolver essa prática na FECAP. A prática em que mais participam é de palestras: Semana Global de Empreendedorismo e Entrepreneurship Night. Mostrou-se que possivelmente os homens tem maior interesse em empreender do que as mulheres. Homens e mulheres da FECAP tem maior interesse também em empreender no futuro se comparado à média nacional Endeavor: homens na FECAP teriam 79% de interesse contra 67,5% na média Endeavor, e mulheres na FECAP teriam 76% de interesse em empreender contra 51,7%na média feminina nacional. Mostra-se também que são as mulheres na FECAP que tem mais empreendimentos em funcionamento: 10% delas contra 5% dos homens nessas condições. Equivale-se a média de empreendedores da FECAP: 8% da amostra, similar a média nacional da Endeavor (2012), onde 7,9% dos entrevistados eram empreendedores. Outra possível conclusão é relevância da ênfase de empreendedorismo na criação de novos negócios pelos estudantes: 20% de alunos que optaram pela ênfase em empreendedorismo são empreendedores.

Palavras-chave: Empreendedorismo, Instituição de Ensino Superior, Centro de Empreendedorismo, Educação Empreendedora, Perfil empreendedor.

ABSTRACT Researches show Brazil as one of the countries with the highest index of entrepreneurs in the world, however indicate that the businesses are not innovative. Entrepreneurial activities developed in universities, aims to promote the creation of new businesses by students. This research proposes as objective to conduct a survey on entrepreneurial practices in the private university FECAP.The rationale on choosing the subject is the relevance of this model to a university and the development of new businesses that can generate jobs and growth economy. The methodology to be used will be based on descriptive research. The procedure is done through data collection based on bibliography extracted from books, scientific articles and websites. There are two more techniques used for the collection of information, through a questionnaire applicable for the graduate student community of business administration and also a semi-structured interview with the FECAP Entrepreneurship Center coordinator. Regarding methods of analysis, in which defines the observation variables, were applied both qualitative as well as quantitative research techniques. The three most impactful entrepreneurial practices considered from the coordinator’s point of view, were personal support for setting up a business plan, support from teachers on methodology, and entrepreneurial practical incentives to students. From the students’ point of view, shows opposite figures, being support on the business plan one of less known by the students, indicating that this practice needs to be more developed at the FECAP. The more involved practices are the lectures, such as the Global Entrepreneurship Week and Entrepreneurship Night. It shows that males are more likely to undertake interest than women. FECAP’s men and women are more likely to start-up a business in the future compared to the Endeavor national average: men at FECAP is at 79% of interest against the Endeavor national average at 67,5%, and women in FECAP is at 76% of interest against the Endeavor national average at 51,7% for woman. There is also evident that woman at FECAP has more businesses already in operation than men, being 10% for woman against 5% for menthe average of entrepreneurs in FECAP is 8 %, similar to the Endeavor national average (2012), where 7.9% of participants on the research were entrepreneurs. Another possible conclusion is the relevance of the entrepreneurship emphasis on creation of new businesses by the students: 20 % of students who opted for an emphasis on entrepreneurship are entrepreneurs.

Keywords: Entrepreneurship, Brazilian university, Center for Entrepreneurship, Entrepreneurial Education, Entrepreneurial profile